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Dictado por :
Viviana Inés Monserrat Aráoz
- Psicoanalista.
- Lic. en Psicología de la UNT – Argentina.
- Miembro del Equipo Profesional y Coordinadora del Área de Transmisión e Intercambio de Asana – Tucumán.
- Ex Adjunta Graduada de la cátedra de Psicopatología II de la carrera de Psicología de la UNT.
- Disertante de seminarios y en conferencias
- Psicoanalista. Lic. en Psicología de la UNT – Argentina.
- Directora Profesional de Asana – Tucumán.
- Ex Jefa del Servicio de Psicología y Coordinadora del IPPI Manuel Corbalán.
- Disertante de seminarios y en conferencias.
Presentación del Seminario:
Nuestra propuesta para este seminario es compartir nuestras reflexiones y avatares en el trabajo clínico con niños, muchas de las cuales parten de nuestra experiencia en una institución en la provincia de Tucumán, Argentina, dedicada al tratamiento con niños llamados autistas y psicóticos.
Nuestra apuesta al abrir este diálogo virtual es constituirnos en analizantes de la experiencia y comunicar los efectos leídos en la misma alejándonos así de lo milagroso, religioso o del dogmatismo teórico. Desafío y exigencia por la que atravesamos todos los que estamos convocados por el psicoanálisis, por lo que queremos invitarlos a leer los textos lacanianos con la clínica y no leer para después ver como lo leído se aplica a la clínica.
En nuestro recorrido nos hemos encontrado varias veces con la pregunta ¿hay sujeto en la psicosis?, cuando Lacan dice categóricamente que una clínica sin el supuesto de un sujeto el psicoanálisis no tiene lugar. Guiados por Lacan nos interrogamos ¿que sostenemos entonces los psicoanalistas cuando somos parte de una escena en la que se encuentra un niño al que llamamos autista o psicótico?
Borges concibe la historia como un libro que escribimos y al mismo tiempo nos está escribiendo. Nosotros, desde los aportes de Lacan, concebimos que el jugar es escritura, hacer lúdico donde el sujeto se apropia paso a paso de la letra y de lo que se trata en un análisis es que el niño pueda leer sus marcas y poner en juego las faltas.
Hay que hacer lugar a la disposición flotante en espera del significante cualquiera por venir y como el analista forma parte de la escena transferencial, la clínica psicoanalítica debe consistir no sólo en interrogar al análisis, sino también en interrogar a los analistas, ya que la cura está a merced de la respuesta del analista.
Así, para salir de las innumerables terapéuticas que fracasan y llevan a lo peor, una consideración de la transferencia y el juego en la clínica será un preliminar ineludible y serán estos los ejes temáticos con los que los invitamos a leer las escrituras de los textos lacanianos y las escrituras con que "se juega un niño" en una hora en juego si es que hay un analista que las lea.
Programa
Objetivos
Rescatar al niño de las falsas transparencias de muchos conceptos que le quitan su condición de sujeto
Revisar los postulados tales como no hay transferencia y que no hay juego en los niños y leer las consecuencias preocupantes que conllevan para la clínica psicoanalítica en general.
Ubicados como analizantes de la experiencia -leer los efectos en la escena transferencial-
Unidades Temáticas
Puntuaciones sobre Autismo: re lectura de conceptos trabajados por psicoanalistas desde el concepto de Otro
El Otro como Tesoro del Significante: significante y signo
Criticas desde la lógica lacaniana al concepto del Otro Ausente y Otro Omnipotente
Consecuencia en la clínica con niños de estos postulados: lectura del hacer del niño como signo y no como significante
Niño como analizante de pleno derecho: lectura de casos clínicos
Presentación de material clínico .
Cuestión Preliminar: Transferencia y Juego
Transferencia- Sujeto Supuesto Saber- Responsabilidad de analista
Posición del analista en la dirección de la cura.
Juego: como anudamiento RSI y como escritura
Presentación de material clínico
Bibliografía
Bibliografía Obligatoria
Lacan, Jacques: Subversión del Sujeto y dialéctica del deseo en el inconsciente freudiano. Escritos II. Siglo XXI Editores.
Lacan, Jacques. Clase I: La Excomunión. Sem. XI Los Cuatro Conceptos Fundamentales. Ediciones Paidos
Lacan, Jacques. Breve Discurso a los Psiquiatras. Texto Inédito
Tendlarz, Silvia Elena: ¿De qué sufren los Niños?. Introducción y Cáp.. V. Lugar Editorial
Belaga Guillermo A.: Formas Clínicas. Cáp.. 5 y 6. Descartes
Soler, Colette: Estudios Sobre las Psicosis. Cáp.. 3 : Rectificar al Otro. Editorial Manantial.
Lacan, Jacques: Los Escritos Técnicos de Freud. Seminario. Cáp. ¡El Lobo! ¡El Lobo! (presentación clínica de Rosine Lefort). Ediciones Paidos
Lefort Rosine y Robert y otros: Psicosis Infantil. Cáp... Contribución al estudio de la Psicosis Infantil con referencia al Edipo. Ediciones Nueva Visión
Izaguirre de Martel, María Antonieta y otros: Niños en Psicoanálisis. Cáp. Psicosis en el Niño y Fenómenos Elementales. El Caso Juan. Ediciones Manantial
Koehler Francoise y otros: Niños en Psicoanálisis. Cáp... El Otro en la Cura del Psicótico. El Caso Juan. Ediciones Manantial
Bibliografía Optativa
Ricardo E. Rodríguez Ponte y otros: El Padre en la Clínica Lacaniana. Cáp. 4 El Padre: La falta en Freud- Escuela Freudiana de Bs. As. Ediciones Homo Sapiens
Lacan, Jacques, seminario 23 El Síntoma. Versión crítica –para circulación interna de la EFBA- de R. Rodríguez Ponte
Allouch, Jean: Litoral N. 23/24. Tres análisis. Edelp.
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