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Dictado por :
Daniela A. Muiña
- Psicóloga (U.B.A.). Psicoanalista. Posgrado: Programa de actualización en Clínica Psicoanalítica con niños y adolescentes (U.B.A.).
- Ex integrante del Hospital de Día Para Niños "ANCORA"· - Hospital Evita, Lanús, Prov. de Buenos Aires. Ex integrante del Servicio de Severos Trastornos de Personalidad. Escuela 501, Lanús, Prov. de Buenos Aires.
- Docente de la cátedra: Psicopatología Infanto-Juvenil. Facultad de Psicología (U.B.A.).
- Coautora de"La Problemática del Síntoma". Publicación colectiva. Compiladoras: M.Rodulfo, N.González. Ed.Piados, Bs.As., 1997.
- Autora de "Patologías Tempranas: Sus fallos en el jugar", en "Fort-Da". Revista dePsicoanálisis con Niños Nº 2.
- Coautora de "Sala de Juegos: Haciendo Puentes", en "Los umbrales del psiquismo el soma ". A.P.A., Bs. As., 1998.
- E-Mail: danielamuina@yahoo.com.ar
- Psicóloga. Psicoanalista. Posgrado: Programa de actualización en Clínica Psicoanalítica con niños y adolescentes (U.B.A.).
- Ex-Investigadora participante del Servicio de Docencia e Investigación del Hospital Infanto Juvenil Carolina Tobar García. Tema: "Arte y Campo Psíquico". Ex -Integrante del Hospital de Día para niños ANCORA , Hospital Evita, Lanús Provincia de Buenos Aires.
- Docente de la cátedra: "Psicopatología Infanto Juvenil". Facultad de Psicología (U.B.A.).
- Miembro participante, Equipo de Consultoría, - Programa de Asistencia e Investigación de niños y adolescentes cuyos padres se encuentran en situación de divorcio controvertido - Facultad de Psicología (U.B.A).
- Coautora de "De Historias... entre - telones y bambalinas ". "Obstáculos en las prácticas de Hospital de Día". V Jornadas Municipales de Hospital de Día. Septiembre, 1994. Edit. R.Vergara.
- Coautora de "Construcciones en Salud Mental": "Psicoanálisis y el Hospital" (publicación semestral de practicantes en Instituciones hospitalarias), Año 4 - Nº 7. Junio 1995. Ediciones del Seminario.
- E-Mail : hogarpueyrredonpedernera@tutopia.com
Presentación del Seminario:
PRESENTACIÓN
"El niño autista lucha para sentir que existe" – F.Tustin, 1984
La historia de este seminario comienza como una experiencia de trabajo desarrollada en Bs.As / Argentina, en donde, recién iniciadas como psicólogas, nos encontramos, cada una en instituciones diferentes, intentando encontrar herramientas que realmente nos perm itieran intervenir en situaciones de trabajo cotidianas que se nos presentaban: niños que no jugaban, que no podían vincularse con otros, que muchas veces no miraban o parecían no escuchar, que no pedían ni parecían necesitar del otro, cuestiones que realmente eran contrarias a las que un niño por "naturaleza" trae.
Nos encontrábamos con ausencias que se transformaban en un estar sólo en los golpes contra las paredes, en los aleteos, rocking o usos de juguetes o materiales como si formaran partes de ellos, sin establecer distancias o diferencias entre lo que era humano o no, sin dar vida a los objetos con los que entraban en contacto.
Entendiendo que allí estaban presentes, que allí eran, se hacía necesario implicarse en ese tipo y modalidad de sensaciones, de contacto, para intentar desde allí, abrir nuevos caminos que pudieran, en principio, empezar a marcar experiencias o diferencias propias para cada uno.
Espacio del seminario... espacio de co-construcción de mutuas experiencias.
En su momento, nuevas experiencias para estos niños, en el intento de abrir posibilidades a distintos sentidos de los ya vividos. Experiencias para nosotras en el desafío de dar lugar a vivencias que, a veces, eran sentidas corporalmente y conjugarlas con los conocimientos que íbamos incorporando.
Experiencia nueva hoy, de intentar desde un mayor recorrido en la formación, resignificar intervenciones, abordajes y estrategias vinculadas al hacer cotidiano.
Escritura aprés- coup de lo acontecido, en los niños, en nosotras.
Nuestro agradecimiento al Lic. Ariel Pernicone, quien nos animó a cursar este desfío. No es persona ajena a nuestro quehacer profesional, ni a nuestra experiencia institucional.
El seminario será desarrollado en seis clases en las cuales se trabajará sobre dos ejes. Inicialmente se abordarán cuestiones ligadas a la clínica, al diagnóstico diferencial y especificidades de la patología grave temprana.
En un segundo momento se desplegarán lineamientos que hacen al funcionamiento y características del dispositivo de Hospital de Día, pensando un modelo para armar y recrear; abordando diferentes conceptualizaciones teóricas para un debate sobre el mismo; dando cuenta de las líneas instituídas que lo atraviesan (la institución, la locura, la interacción con lo familiar, lo social, el lugar de niño-paciente).
D. Muiña – M. E. Otero.
Agosto, 2003
Programa
INTRODUCCIÓN AL SEMINARIO
1. • IDEA DE NIÑO
- Distintas concepciones del Niño.
- ¿Cómo entendemos al niño desde el psicoanálisis? (series complemen-tarias/suplementarias, mito familiar, cuerpo real/cuerpo imaginado, constitución del cuerpo, espontaneidad).
2. • PSICOSIS INFANTIL-AUTISMO
- Recorrido histórico desde la psiquiatría y el psicoanálisis de niños.
- Especificidades del autismo infantil.
- Presentación de materiales clínicos.
3. • PSICOSIS INFANTIL-AUTISMO
- Especificidades de las psicosis infantiles.
- Presentación de materiales clínicos.
4. • HISTORIA Y CONCEPTUALIZACION DEL HOSPITAL DE DIA
- Recorrido histórico.
- Distintos dispositivos de abordaje.
5. • DISPOSITIVOS DE ABORJADE EN PATOLOGIA GRAVE TEMPRANA –HOSPITAL DE DIA PEDIATRICO
- Historia y conceptualización.
- Distintas formas de intervención.
- Recorrido de los pacientes presentados por los espacios del Hospital de Día.
6. • EL DESPUÉS DEL HOSPITAL DE DIA DE NIÑOS
- La institución como lugar de pasaje.
- Altas.
- Derivaciones.
- Otras instituciones (Centro de Día, Escuelas de Formación Laboral, etc.).
Bibliografía
• Aulagnier P. : "La violencia de la interpretación". (Introducción, Cap.1 y 2). Ed.Amorrortu. Bs.As, 1977.
: "Observaciones sobre la estructura psicótica". en Carpetas dePsicoanálisis, Vol. 1.
• Freud S. : "Conferencia XXIII: El camino de la formación de síntomas". Obras completas. Ed.Biblioteca Nueva. Madrid, 1973.
• Granica, A. y Sotolano, O. : "Psicosis Infantil: Abordaje institucional. Fundamentos de una Práctica.". Diarios Clínicos Nº 4. Bs.As., 1982.
• Muiña, D. y Tewel, C. : "Psicosis infantil. Recorrido de un concepto" en "El Hospital de Día, una Clínica Posible". Publicación colectiva. Hospital de Día "Ancora". Hospital Evita. Bs.As., 1992.
• Rodulfo M. : "Los modos de representación característicos en la patología autista: Un estudio psicoanalítico". en "Autismo infantil: Lejos delos dogmas". Ed. Miño y Dávila. Bs.As., 1998.
• Rodulfo R. : "El niño y el significante". (Cap. 1 y 2). Ed.Piados. Bs.As., 1989 "Serie y Suplemento". Diarios Clínicos Nº 7, Bs.As., 1994.
• Stagnaro, J.C. : "El Hospital de Dia:Historia y Conceptualización". en Fundamentos de la práctica en Hospital de Día. Jornada Hospital Borda, Bs.As., 1990.
• Tewel, C. : "Rafael Paz y El Proyecto Goldemberg. Evolución del Servicio de Psicopatología del Lanús". en Diarios Clínicos Nº 2. Bs.As., 1990.
: "Una experiencia: Equipo de niño atípico del Hospital Evita". Diarios Clínicos Nº 2. Bs.As., 1990.
• Tumas, D. : "Un testimonio: Entrevista a Valentin Baremblit" en Diarios Clínicos Nº 2. Bs.As., 1990.
• Tustin F. : "Estados autísticos en los niños". (Cap.III, IV, VI y VII). Ed. Paidós - Bs.As. – 1987.
• Ulriksen de VIÑAR, M. : "Pequeña historia de un Centro de Día para niños psicóticos". en Diarios Clínicos Nº 4. Bs.As., 1992.
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