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Coordinado por :
Diego Soubiate
- Psicoanalista
- Ex miembro del Equipo de Niños del Htal Evita de Lanus
- Integrante del equipo de redacción del Portal de Psicoanalisis con Niños Fort-da ( PsicoMundo)
- Docente de la materia "Salud Mental" de la Facultad de Medicina UBA
- Músico
Docentes:
Ariel Pernicone - Psicoanalista. - Excoordinador del Equipo de Niños del Htal Evita de Lanus. - Perito Psicologo Tribunal Familia N*2 Quilmes. - Miembro Asociacion de Psicoanalisis del Sur. - Director del Portal de Psicoanalisis con Niños Fort-da ( PsicoMundo) - E-MAil : silariel@ciudad.com.ar
Laura Mosquera - Psicoanalista Supervisora externa en Equipos de Niños de varios servicios hospitalarios de Psicopatología. Supervisora de la residencia en Psicopatología pediátrica. Docencia e investigación en psicoanálisis con niños. Escritora. - E-MAil : lcmosquera@fibertel.com.ar
Aida Dinerstein - Psicoanalista. Lic. en Psicología.UBA. 1969 Maestra en Psicología Clínica.Universidad Nac. Autónoma de México.1986 Actividad docente en UBA, en Asoc. de Psicólogos de Bs. As. y en diferentes instituciones mexicanas.(Secretaría de Educación Pública, Universidad Autónoma de Querétaro, e instituciones psicoanalíticas de México) Autora del libro "iQué se juega en psicoanálisis de niños?", Bs. As., Lugar Editorial, l987 Miembro de letra, Institución Psicoanalítica. Miembro de Comisión Directiva y Coordinadora de la Comisión de Enseñanza de la Institución. Supervisora del Equipo de Niños, Hospital Evita de Lanús. Supervisora del Equipo de Psicopatología. Maternidad Sardá. Email: adiner@sion.com
Beatriz Janín - Psicoanalista. Directora de la Carrera de Especialización en Psicoanálisis con Niños de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (Convenio con la Asociación de Psicólogos de Buenos Aires). Directora de la Revista "Cuestiones de Infancia". Email: beatrizjanin@yahoo.com
Norma Manavella - Medica. Psicoanalista . Ex. Pediatra. Coordinadora del Equipo de Niños del Hospital " Evita "( ex Araoz Alfaro) de Lanus / Bs.As. /Arg. Coordinadora y Fundadora del Seminario "Trazo", Espacio de Transmisión del Psicoanálisis con Niños y Adolescente del Htal. Evita de Lanus. Docente y Supervisora de los Hospitales : De Niños, Ricardo Gutiérrez , Pedro de Elizalde (Ex Casa Cuna) , Alvarez , y Gandulfo. Miembro del grupo de trabajo Interconsulta , comité Psicopatologia de la Sociedad Argentina de Pediatría - E-MAil : manavellanorma@hotmail.com
Mirtha Benítez - Psicoanalista. Participante Asociada de la "Asociación de Psicoanálisis del Sur". Es Supervisora y participa como Docente en cursos de formación en diversos Hospitales : " Evita" ( ex Araoz Alfaro) de Lanus, Finochieto, Pedro de Elizalde ( ex Casa Cuna) , Castex de San Martin y residentes de Psicopedagogia /Cap.Fed. Docente del Circulo Freudiano/ Bs.As. / Arg. Entre los años 1990 / 1997- E-MAil : mirthab@ciudad.com.ar
Gabriel Donzino – Psicologo -Psicoanalista. Coordinador del comité científico de la revista "Cuestiones de Infancia " de A.P.B.A (Asoc. Psic.de Bs.As.). Profesor en la carrera de especialización en Psicoanálisis con Niños de la Asociación de Psicólogos de Buenos Aires ( APBA). Profesor adjunto en la cátedra "Psicología clínica con niños" de la Universidad Atlántida Argentina- E-MAil : gabdonzi@ciudad.com.ar
Liliana Donzis - Psicoanalista. Ejerce su practica en la Ciudad de Bs.As. y en Avellaneda / Bs.As. AME, Analista Miembro de la Escuela Freudiana de Buenos Aires. Autora del libro: " Jugar, Dibujar, Escribir. Psicoanálisis con niños", Editorial Homo Sapiens. Supervisora de varios servicios de Psicopatologia y Salud Mental pertenecientes a la Ciudad de Bs.As. y la Provincia de Bs.As. Publico' trabajos en la Argentina y el exterior . Fue docente de la Facultad de Psicología de la UBA- E-MAil : donzis@ciudad.com.ar
Esteban Levin - Psicomotricista, psicólogo (psicoanalista) Profesor de Educación Física Director de la Escuela de formación en Clínica Psicomotriz Docente de la Facultad de Psicología (UBA) Profesor de la Universidad de Barcelona del Master de Psicomotricidad Terapéutica Profesor de la Univarsidad Federal de Fortaleza Email: levinpsicom@elsitio.net
Raquel Gerber - Psicoanalista. Ex Supervisora del Equipo de Niños del Hospital Evita de Lanús (ex Aráoz Alfaro). Supervisora y docente Residencia Salud Mental Región VII (Pcia. Buenos Aires). Supervisora del Equipo de Psicopatologia de Niños y Adolescentes , Htal.Santojanni. Supervisora y docente, Unidades Sanitarias de Municipalidad de Moreno. Supervisora del Equipo de Psicopedagogía del Hospital Durand / Bs. As. / Argentina E-mail: raquelgerber@hotmail.com
Mónica Beatriz Rodriguez - Psicomotricista. Especializado en Salud y Educación . Estimulación Temprana (Centro Dra. Lydia Coriat ) Especialista en Relajación Terapéutica . Profesora especializada en Problemas de Aprendizaje . Coordinadora de TECAR 1º Centro de Psicomotricidad de la Zona Sur. Coordinadora del Equipo de Estimulación Temprana. -HTAL NARCISO LOPEZ (ex vecinal) de Lanús. Docente de AAP , Instituto Escuela Argentina de Psicomotricidad. Sociedad Argentina Pediatria , Miembro del Comité de Familia y Salud Mental (Grupo de Psicosomática) UBA, Facultad de Psicología, Extensión Universitaria ( Docente de Seminario). UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES, Extensión Universitaria (Docente de Seminarios ) E-mail: monicapsicom@sinectis.com.ar
Alvaro López - Lic. Psicología- Psicoanalista. Supervisor y Docente de diversos Hospitales de Bs.As. Docente Pasantía de Colegio de Psicólogos de Lomas De Zamora. Docente del Seminario " Psicoanálisis con Niños" (Programa de Seminarios por Internet de PsicoMundo) E-Mail : alvarolopez@fort-da.org
Andrés Nelken - Lic. Psicología – Psicoanalista. Ex Coord. Equipo de Niños del Hosp. Evita de Lanus. Bs. As. Docente Hospitalario de Clínica de Niños y Adolescentes, Psicopatologia, Fac. de Psicología UBA. Docente Postgrado " Programa de actualización en clínica psicoanalítica con Niños ". Fac. Psicología UBA ( Cat. Tkatch). Psicólogo de Fundación Hospitalaria ( ex CENI ). Arg. Consultor del Instituto de Oncología Estevez. Docente de los Seminarios "Psicoanálisis con Niños" y "El pensamiento de D. Winnicott" ( Programa de Seminarios por Internet de PsicoMundo) E-Mail : andresnelken@fort-da.org
Diego Soubiate -Psicoanalista. -Ex miembro del Equipo de Niños del Htal Evita de Lanus -Integrante del equipo de redaccion del Portal de Psicoanalisis con Niños Fort-da ( PsicoMundo) -Docente de la materia "Salud Mental" de la Facultad de Medicina UBA - Ex Docente del postgrado Clinica psicoanalitica con niños Carlos Tkach
-Musico -Docente del Seminario " Psicoanálisis con Niños"(Programa de Seminarios por Internet de PsicoMundo) E-mail: diegosoubiate@fort-da.org
Presentación:
Quiero darles la bienvenida a aquellos interesados en investigar los posibles usos y las preguntas teóricas que plantean los gráficos en el contexto del psicoanálisis con niños.
Una primer cuestión a pensar giró en torno al nombre del seminario: entre grafismo o dibujo era la cuestión. Luego de recorrer los textos que formaron parte de mi investigación y de leer las clases que integrarán el seminario me he inclinado por el primero puesto que es una palabra que designa con mayor amplitud la expresión gráfica de un sujeto en constitución, e incluye a la vez, al mamarracho o garabato, trazo primario cuya importancia se irá desplegando en las clases.
Una segunda cuestión tiene que ver con referirme brevemente sobre la resistencia que ha generado siempre este tema: A la poca abundancia de bibliografía psicoanalítica referente al grafismo (extrañamente escasa comparada con la frecuencia con que, en la clínica un niño se manifiesta dibujando), acompañó proporcionalmente, una poca respuesta de potenciales docentes que no se interesaron en trabajar el tema, aún cuando hay mucho terreno virgen para investigar y escribir. Evidentemente este tema genera una especial resistencia a ser tomado como objeto de investigación. Espero que al final del recorrido podamos esbozar algunas hipótesis sobre semejante resistencia.
Les propongo ahora pasar a lo puntual del seminario. Debo confesarles que el origen del mismo obedece a dos causas muy diversas que pasaré a comentarles y que se anudan en un único y legítimo motivo que quizás les suene algo egoísta: mi deseo. Sin embargo, este concepto que en la teoría lacaniana ocupa un lugar central, sigue siendo, en definitiva, el motor de lo humano que hay en el ser humano. Es por eso que muchas de las cuestiones que se plantearán en las clases excederán a veces el marco del psicoanálisis como práctica clínica destinada a aliviar el sufrimiento anímico; y rocen cuestiones más generales de la humanidad misma.
Cuando mencioné dos causas que hicieron que deseara concretar este seminario me refería a las siguientes las siguientes: En primer lugar mi pasión por el dibujo, como dibujante aficionado (y desperdiciado, ya que nunca la desarrollé seriamente, a diferencia de mi hermano Martín que actualmente expone como pintor). Pasión despertada en mis tardes de té con leche en la casa de mi abuelo Tentén, francés loco, gran dibujante y cocinero; tardes en las cuales, sobre una hoja de papel de almacén nos pasábamos las horas dibujando Meteoros y futbolistas. Creo que aquella actividad infantil ha dejado una imborrable huella en mi modo de acercarme a lo pequeños pacientes que he estado recibiendo en mi consultorio y en el hospital. Un papel, un lápiz y colores son cosas que nunca han faltado en mis análisis con pequeños sufrientes. Siempre que además de estos elementos haya una "presencia humana que escucha" (como decía Françoise Dolto), algo mágico se produce entre el analista y el paciente que va construyendo una complicidad y una mejoría respecto de su sufrimiento. Ahora bien, eso que llamamos "mágico" luego hay que interrogarlo y conceptualizarlo, para incorporarlo a la batería de "herramientas" que llevamos incorporadas como profesionales y teóricos que también somos, herramientas que nos permiten ubicar cuestiones generales que nos posibilitan establecer las singularidades de cada sujeto.
Pues bien: Me gusta dibujar y a muchos de mis pequeños pacientes también (y además lo hacen con frecuencia). A la hora de conceptuar eso que hago con ellos en el consultorio, papel y lápiz mediante, me he encontrado, como les dije, llamativamente con poco material. Ello hizo surgir en mí la inquietud de investigar el tema. Es aquí donde se enclava el segundo de los motivos por los cuales decidí realizar mi deseo de armar un seminario: Preguntarme por lo obvio (la esencia del espíritu freudiano). ¿Qué es eso? ¿Qué quiere decir eso que está en el papel, dibujado? ¿En qué concierne al sujeto que lo dibujó? ¿Qué dice de él? ¿Para qué puede servirme para ayudarlo? ¿Para qué puede servirle para aliviarse de lo que le molesta? Desde que el hombre es hombre ha dibujado. Posiblemente sea una de las actividades artísticas más antiguas. Sabemos de nuestros antepasados homínidos gracias a sus dibujos. Es decir que esos primitivos dibujos en las cuevas nos dicen cosas de ellos, así como los dibujos de genios como Van Gogh, Dalí, Kahlo, etc. nos dicen cosas respecto de sus subjetividades. Los trazos estos grandes artistas son inconfundibles, tan inconfundibles como los trazos de nuestros pequeños artistas en consulta. Es imposible confundir los dibujos de uno con otro. Eso quiere decir que ese sujeto aparece de alguna manera en esa serie de trazos y colores y que ello puede ser leído. Por eso retomo le pregunta como ¿Qué es ello?, pregunta que trataré de desplegar en una de mis clases (en la que abordaré algunas cuestiones relacionadas a qué de lo pulsional se representa en un dibujo). Muchas veces me he encontrado con cierta banalización por parte de colegas que minimizan la importancia de los dibujos o los reducen a ciertos lugares comunes tomados prestados de las lecturas que los tests hacen de una producción gráfica (por ejemplo: El techo de la casa recargado, habla de una abundante actividad mental, una figura pequeña habla de timidez y sensación de inferioridad yoica, etc). Dibujar tampoco es solamente un recurso para trabajar con niños tímidos, que para ganarse su confianza "que hagan un dibujito".
La intención del seminario es entonces preguntarse por lo teórico: si es posible darle al dibujo el estatuto de formación del inconsciente (junto a los sueños, los actos fallidos, los síntomas y los chistes) y de ser así, darle el mismo trato teórico que a estas otras "nimiedades"; a partir de ello preguntarse por lo técnico: ¿Cómo leer un dibujo? ¿Cómo implementarlo en la transferencia? ¿Cómo intervenir en relación a él?; Y por lo clínico: ¿Cómo aprovechar ésta vía de comunicación, (privilegiada, ya que burla la represión al igual que las demás formaciones del inconsciente) para aliviar el sufrimiento de los sujetos que consultan? , no solamente en relación al dibujo sino al dibujar.
Les decía antes que a partir de cierta escasez de fuentes de investigación en relación a una parte tan importante del psicoanálisis con niños, me surgió la inquietud de investigar el tema. Armar un seminario, entonces, se me apareció como un buen pretexto para rastrear lo ya escrito sobre el grafismo, para averiguar lo que yo mismo sé y pienso del tema y lo que piensan mis referentes, muchos de los cuales son docentes del presente seminario. Quienes han escrito estas clases han sido mis maestros , mis supervisores, mis guías y mentores. Me han escuchado, enseñado, orientado, supervisado y formado; y es para mí un privilegio que ellos participen de este proyecto.
Los invito entonces a recorrer juntos las clases, esperando que este seminario sea de su interés, que les pueda ser útil y los ayude a seguirse preguntando y aprendiendo.
DIEGO SOUBIATE
Octubre de 2002
Programa :
Clase 1 - Diego Soubiate - "Primeros esbozos para pensar al grafismo en relación al psicoanálisis con niños"
Clase 2 - Gabriel Donzino - "El dibujo, su valor diagnóstico en psicoanálisis con
niños"
Clase 3 - Aída Dinerstein - "Leer un dibujo"
Clase 4 - Norma Manavella – "Dibujando"
Clase 5 - Laura Mosquera - "El dibujo de un niño en análisis como la representación de un sueño extemporáneo en la transferencia"
Clase 6 - Andrés Nelken –"El juego del garabato en Winnicott: ¿Juego o garabato?"
Clase 7 – Ariel Pernicone - "Pensando acerca de la función del grafismo en la practica psicoanlítica con niños"
Clase 8 - Beatriz Janin - "Del garabato a la historieta"
Clase 9 - Mirtha Benítez - "Escritura, trazo, dibujo : Su estatuto en los tiempos instituyentes"
Clase 10 - Esteban Levin – "Los espejos de la escritura en el niño : garabatos y calidoscopios de la infancia" .
Clase 11 - Mónica Rodríguez - "De grafismos, dibujos y escrituras. Algunas puntuaciones desde la psicomotricidad"
Clase 12 – Marité Ferrari – "Lo que se cifra en el dibujo"
Clase 13 - Álvaro López – "Notas sobre el grafismo"
Clase 14 – Raquel Gerber – "De las manchas en la piel al dibujo en la hoja"
Clase 15 – Diego Soubiate - "El grafismo y su relación con lo inconsciente"
Bibliografía
Bibliografía complementaria
Artículo Silvia Dimant : "¿Qué cuerpo?" en Fort-Da Nº 5
Clase Diego Soubiate "Algunas intervenciones posibles a partir del juego del garabato (el garabato como herramienta significante)" en Seminario de Psicoanálisi con niños.
Página de Martin Soubiate: http://www.martinsoubiate.fwd.com.ar
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